＜出題傾向と対策＞

本科目は、数多くの法律や施設からの出題と歴史的背景、人物及び白書等からの出題となっています。法律については、類似の法律と混在させた問題や法律の概要を問うもの、年齢を問うものなどがあります。歴史的な背景、人物については、時代の後先を問うものや、人物と施設との関係を問うものがあります。   白書については、一般的なものと所謂社会的不利、逆境にある者に対しての統計があります。試験に受かるだけのための勉強という時間効率を考えると、時間がない人は白書等の記憶は後回しにするか、できればする、という程度に考えれば良いでしょう。歴史的背景と人物についても同様で、しっかり学習するというよりも、過去問を活用しながら、その時々で必要な知識をインプットするくらいのスタンスで十分だと思います。もし、歴史的な背景や人物についても、一通りは勉強したいとするなら、児童の権利に関する条約等の年表を芯として、その他のものを加えていくという方法が良いでしょう。この場合、第二次世界大戦の前か後かは意識するのがポイントです。   本科目で高得点を狙いたいなら、最初は大変ですが、全体像をなんとなくイメージできるようにすることを目指しましょう。   具体的には、出題範囲のうち５０％の領域を１００％暗記するよりも、出題範囲の１００％を５０％暗記するような学習の仕方の方が、本番の試験での応用力と得点力がアップします。記憶は理解があれば深まります。従って、全体像（１００％）の７０％ぐらいの領域を、まずは理解して、その上で、必要な知識を３０～４０％ぐらい記憶しておけば、本科目で6割以上は取れるのではないかと思います。   令和元年度（第32回）の試験問題では、児童福祉法に関するものとして3問が出題されました。里親、要保護児童対策地域協議会及び児童相談所からも出題されています。また、虐待に関しては2問の出題があり、統計問題と関係者の対応が問われました。出だしの3問は、なかなか解きづらい問題であったと感じます。所謂、難問やクセ問は、問題との相性によって出来が左右されるところが大きいですが、焦らないことが肝要です。  

＜学習の効率を上げるコツ＞

①法律、制度、施設、専門職等については、混在のないように整理しながら学習していく。 ②制度や施設と根拠法を整理する。 ③暗記知識の量を増やすより、あやふやでも良いので、全体像を理解することを優先する。